標題 |
100學年度健康促進學校計畫書 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
高雄市天主教道明高級中學100學年度健康促進學校計畫書 一、計畫源起： 本校自98學年度開始參與推動健康促進活動，在張艷華校長的全力推動及校內團隊支持與協助，俾使計畫能順利進行。目前參與成員除校內固有的團隊基礎外，已擴展至所有教職員工及家長。因為學校於每週二、五晨會活動大力之推動，學生對於自身健康關注程度也日益提升，教職員工亦將運動習慣內化為主動之行為。 本校推動健康促進事務雖僅兩年，成果已卓然有成，深獲家長及各界肯定。然而健康行為須持續進行，且健康事務除外在的鍛鍊外，更要從多面向的發展考量。世界衛生組織(WHO)已將健康定義為不僅是沒有疾病，而且是生理、心理以及社會適應方面都需處於完好的狀態。因此，除個人之生理健康外，心理健康、社會適應及如何建置健康的校園環境，是本校努力的目標。 因此，本計畫分二階段進行。第一階段由學校健康促進委員會進行健康狀況調查及需求評估，分析校園健康問題並訂定目標。第二階段則依據所訂定之目標擬定具體策略及方案，希望能透過營造健康環境、有效運用行政與教學策略，並整合學校與社區資源，以提供優質健康服務之方式，使本校教職員工生及能樂於持續健康行為，提升健康品質。 二、計畫依據： （一）教育部100年度健康促進學校計畫遴選要點辦理。 （二）高雄市100年健康促進學校實施計畫辦理。 三、背景分析： 本校位於高雄市三民區建國路，校地分教學與運動區，幅員完整。本校為天主教學校，在歷任校長奠定良好的基礎下，53年前，在道明會神父胼手胝足的努力下，以「弘道、明德」為校訓，始終堅持以「愛、誠、嚴、明」的目標為國育才，培育出無數優秀的學子。在嚴管勤教的信念下，營造「多元」、「創意」、「前瞻」之辦學特色！在此教育信念下，達到適性學習、全人發展之目標： 1. 秉持基督大愛，形塑生命。 2. 汲取廣博知識，弘揚真理。 3. 內化道德倫理，修養品格。 4. 懷抱感恩之心，珍惜萬物。 5. 追求卓越美善，放眼天下。 本校與其他學校的最大不同，在於本校是教會學校，在天主慈愛的引領下，以愛為圓心，教育為半徑，為學生做完整的人生規劃。學校除了努力添購各種新穎的教學設備外，近年來更成立一級單位「生命教育中心」，研發多樣教材，將「生命教育」納入各科教學，讓學生除了課堂知識外，更能了解生命教育的真諦，建構美好人生。 本校為一所中型之完全中學，共計102班，學生約5,000名。跨區就讀人口較多，父母多為白領高階及知識份子，對於下一代家庭教育重視及投入，各項學習成效顯著，普遍問題較少。 四、計畫目的： 所謂「有健康才有希望」，學生的身心靈健康狀況是影響學習及生活品質的重要因素。學校健康教育目標應包括： 1. 學習正確的衛生知識，養成良好的健康行為，以保持身體的健康。 2. 建立開朗豁達積極的人生觀，以維護心理的健康。 本計畫基於上述理念，從環境營造、保健服務、個人行為、課程教學等層面做多元化的設計。希望藉由本計畫的執行，建構一個健康的學習樂園，適合學習、工作的樂園。推動健康促進學校，必須讓學校教職員工及社區民眾有所共識，學校健康的營造不只是改變個人的健康行為及生活型態，更須創造支持健康的社會、文化；因此，推動學校健康營造必須透過組織發展過程，凝聚共識，整合及運用學校及社區的人力、物力資源，以增進個人及組織的能力改善健康問題，並促進學校制定健康政策及健康計畫。 有鑒於家長態度對學童之生活、學習與成長之影響，推展親職教育以達成健康促進乃成為本計畫之重要項目。其次在日益繁重的工作壓力下，如何讓教職員工適時舒壓以維護心理健康，亦是本計畫的重點，因為有健康快樂的老師才有健康快樂的學生。最後在學校健康問題漸趨多元與複雜之際，有必要整合學校與社區的人力與資源，發展多元層面、多元策略、多元評價的整合型健康促進計畫，以增進全校教職員工生的全人健康。 在健康議題方面，為了使學校成為一個有益於生活、學習與工作的健康場所，除了推廣歷年成效良好的體適能外，本年度健康促進學校工作計畫，將秉持綠色校園永續經營理念，致力菸害防制及戒菸班的推動。並根據學生體位發展統計結果，針對BMI值過高或過瘦的學生，成立「體控減重班」，以達到補救教育的目標。經過一年的努力後，午餐教育重大改革，讓學生透過會議改善品質，並且引導學生建立正確的飲食習慣亦是重點。另外，隨著環境的變遷，如何提升學生自救的能力，亦是學校的重點。 綜合上述，本校健康促進學校計畫除了「菸害防制──戒菸班」外，選定以「健康體位──體控減重班」與「急救教育──AED+CPR急救訓練」為議題，配合WHO健康促進學校的六大範疇（學校衛生政策、學校物質環境、學校社會環境、社區關係、健康教學活動、健康服務）進行全面性、多元化的學校衛生工作。本計畫擬達成下列目的： 1. 營造健康安全的校園環境，讓學生健康安全的成長。 2. 充實學生健康管理認知力，增進追求健康生活知能。 3. 強化優質的衛生保健諮詢，促進學校成員身心健康。 4. 發展健康促進課程與教學，提升教師健康專業知能。 5. 結合家長及社區資源網絡，推動健康促進學校政策。 五、議題申請： （一）必選議題：整體學校衛生政策、菸害防制及性騷擾（性侵害）處理。 （二）自選議題： 1. 菸害防制：戒菸班3小時課程。 2. 物質環境：午餐教育及實質提升。 3. 社會環境：建構完整的衛生辦法及計劃。 4. 健康體位：體控減重班。 5. 健康教學服務：AED+CPR急救證照研習。 （三）辦理健康促進學校之潛能： 1. 本校致力於學生各項健康體能活動之實施，除每週固定之體能活動時間外、協助過胖學童降低體重，養成固定運動之習慣。 2. 善用各種機構團體到校表演相關議題活動，如反毒教育短劇宣導、性侵害防制短劇表演及辦理各項相關議題藝文競賽。 3. 每週二、五晨操，大家一起來運動。 4. 成立學生健康動態社團（國術社、籃球社、排球社、羽毛球社等）。 5. 學生能清楚了解香菸各方面負面影響，利用上課期間宣導，並能發自內心向「菸、榔」說不，營造一個無菸、榔之學校環境。 6. 針對吸菸學生，每週二下午辦理校內3小時戒菸班。 7. 辦理「體控減重班」，協助BMI值過高學生減重。 8. 辦理「AED+CPR急救證照研習」，全面提升校園安全。教師取得證照達96.6％。學生取得證照率達20%。 （四）實施方式：
六、實施步驟： （一）本計畫實施期程自100年8月起至101年7月止進行： 1. 成立學校健康促進委員會。 2. 診斷學校教職員工生健康狀況、評估現有人力、物力資源及健康需求。 3. 確立學校健康促進目標及健康策略。 4. 依據計畫目標及議題，發展適切的活動與課程。 5. 編製教材及教學媒體，建置與維護健康網站。 6. 實施健康促進課程教學活動，並結合社區資源辦理親職教育活動。 7. 提供環境支持與服務，增進學校成員健康行為及健康的生活型態，進而提升健康品質。 8. 實施過程評價回饋修正計畫。 9. 實施成效評價評估計畫實施之效果。 10. 各項資料公告於網路，並適時予以更新修正。 （二）學務處各組網址： 1. 訓育組：http://163.32.59.10/class/club/DCPblog/ 2. 衛生組：http://163.32.59.10/class/club/evn/default.asp 3. 生教組：http://163.32.59.10/class/club/331/ 4. 生輔組：http://163.32.59.10/class/club/352/ 5. 體育組：http://163.32.59.10/class/club/phz/ 七、預期成效： （一）建立無菸校園：營造無菸的校園環境，讓學生健康安全的成長。 （二）營造身心安適校園：安全的校園建築設施，合理的溝通管理。 （三）營造校園安全環境：加強成員安全觀念行為與救護體系，減少意外事故。 （四）建置健康促進網頁資訊：建置健康促進網頁，提供健康資訊。 （五）維持學生正常體位：協助學生建立健康飲食習慣，維持體位的正常發展。 （六）建立全人健康理念：充實學生自我健康管理認知力，落實健康生活型態。 （七）發展社區夥伴關係：結合社區人力物力資源，建立合作網絡與夥伴關係。 八、預定進度 PS：計畫執行的甘特圖無法顯示，請開啟附件檔案 九、人力配置 本計畫之主要人力為學校健康促進委員會成員。各成員之職稱及工作項目如下表： 高雄市天主教道明高級中學健康促進委員會小組成員名單 100年10月1日更新
十、經費需求概算 高雄市天主教道明高級中學100學年度健康促進學校計畫經費需求概算表
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 檔案下載： | 道明中學100學年度健促計畫書1.d | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 修改 | 公告時間： 2011-10-17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||